（四）按照读的效果的表现形式可以分为默读、朗读、有感情读、诵读、表演读、分角色读。默读与朗读主要从声音效果来区分，默读不出声，朗读有出声;朗读与诵读的区别是诵读能朗读成诵不必看书;有感情读是按照语言所表达的感情来读，用语调的高低、语速的快慢、语言的节奏、重音、长音来控制语言的情感;表演读可以根据情感的需要配上适当的动作、表情、神态加以衬托;分角色读是按照人物的不同，由若干人分工承担的一种朗读。这主要适用于人物对话较突出的文章。此外，读还可以分为范读（老师、录音）、跟读、轮读、赏读等。总之，读法无数、千变万化，各人有各人的见解，不必在叫法上斤斤计较。但是读不应该是简单地读、独立地读，要把读与其它的教学活动联系起来，让读发挥出更大的效果。
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